二是把握好普及与提高的关系。普及是基础，没有全体青少年广泛参与，体育工作就没有持续健康发展的前提；提高是引领，没有竞技水平提升的突破，体育普及则容易迷失方向，二者要有机结合，相互促进。在普及上，要尊重青少年身心发展规律，注重传授体育项目的运动技能、科学原理、规则文化以及精神内涵等，因地制宜为青少年提供形式多样的赛事活动；加强宣传引导，鼓励更多青少年参与体育活动，养成健康生活方式。在提高上，充分发挥各级各类体校的主阵地作用，尤其是加强重点项目、重点单位的布局工作，推动体校深化改革，不断提升科学训练水平；同时，鼓励学校和体育俱乐部积极参与，扩大体育后备人才的来源渠道。
三是把握好校内和校外的关系。校园内，面向全体学生，开齐开足体育课，积极探索优秀退役运动员、教练员担任学校兼职、专职体育老师，有效解决学校体育师资不足等问题，积极丰富“双减”背景下的体育活动类型，填补体育需求缺口；充分发挥体育综合育人功能，推动中华体育精神、北京冬奥精神、赛风赛纪和反兴奋剂教育进校园、进教材、进课堂。校园外，推动高水平体育俱乐部组建，加强对俱乐部资质认定和指导，把好从业入口关，畅通俱乐部有序参与体育教学和训练比赛渠道，引导支持为青少年提供更多元、更丰富、更具性价比的体育培训产品，满足青少年的个性化体育需求，有效解决学校体育运动单一、专业性不足等问题。
未来五年，是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，更是加快建设体育强国、推进青少年体育发展的重要阶段。我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，准确把握党的二十大对体育工作提出的新任务新要求，把加强和改革青少年体育作为体育强国建设的基础性、战略性工作来推动，持续深化体教融合，走中国特色青少年体育发展道路，在加快青少年体育事业健康发展中锐意进取，在推进体育强国建设新征程中担当有为，奋力开创体育强国建设新局面，为全面建设社会主义现代化国家作出新贡献。
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