第一是各校试卷不同，难度不一，导致不同学校的留级标准不统一，对学生不公平；
第二是个别老师歧视成绩不好的学生，想早日摆脱，便利用考试和阅卷以及平时成绩给分的随意性，故意将学年总分打到不及格，导致学生留级；
第三是留级人数增加直接促使其中一部分人辍学。
02、取消留级
1986年7月开始实施强制的义务教育，九年义务教育是国家规定的年限教育，即要保障适龄少年儿童接受满九年的教育，为了普及教育并满足九年，首要任务是控制义务教育阶段的学生辍学。
而留级制度是促使学生辍学的制度，与义务教育的目标相悖，所以，实施义务教育以后，原则上不再实行留级制度。
普及义务教育要求政府提供足够是学位，而当时我国的义务教育资源还较为紧张，如果继续实行留级制度，留级生将继续挤占有限的学位，影响学位的有效利用。
为了腾出学位，堵绝学生滞留学校，在实行义务教育以后，留级变得不现实。
随着政府财政保障能力的增强，义务教育逐步实行免费，但教育经费永远不会嫌多，让成绩不合格的学生留级，等于让政府在这些学生身上重复投入经费，造成浪费，于是，留级不被政府支持。
但是，现在的中小学真的是太难了，不管学生在校如何无法无天，学校也没任何办法，因为中小学校是没有权利开除学生的，不管学生犯了多大的错，也必须得忍。
这样虽然是为了照顾学生，但也让一些学生越发有恃无恐无法无天，不断挑战学校的纪律底线。
于是有人建议：应该恢复留级制度，对那些长期不学习，严重扰乱课堂秩序的学生应该强制留级，学习成绩上去了，认识到自己的错误了，再让他们升级。
03、不允许留级有几大坏处，现在已经应验了
不允许留级的目的是为了照顾孩子们的自尊，因为留级确实不是什么光彩的事。
但是不允许留级也会造成一些不好的结果，现在已经应验了。
1、不允许留级造成义务教育整体质量下降
看看现在的很多孩子，看似初中毕业了，但其实和文盲差不多，因为他们几乎什么都不会。
特别是在一些乡村学校，很多学生每门课程都不到20分，这样的学生看似接受了9年义务教育，但实际知识水平真的不高。
这样的学生挺多的，对国家的长远发展也极其不利。
2、不允许留级让一些学生无法无天，老师难以管理
现在的学生为什么什么都不怕？很简单，因为人家知道学校和老师也不能把他怎么样。
老师不能体罚和变相体罚学生，学校也没权利开除学生，就算学生犯天大的错误又怎样呢？谁不能把他们怎么样？
如果恢复留级制度，那么学校就可以强制不让这些学生升级，什么时候思想改造好了，再升级也不迟。这样学生也不至于太放肆。
把留级当成惩戒学生的有效手段，也未尝不可。现在一些学生真的太可怕了，该想办法管理他们了。
04、有人呼吁恢复留级制度
很多人不赞成恢复留级制度，无非是怕伤害孩子的自尊，但是如果一个孩子成绩很差，升级后教材更难了，成绩不是会更差吗？在自尊和前途面前，哪个更重要呢？
恢复留级制度，至少有以下几大好处：
第一：差生面肯定会变小，也给学生一个重新学习的机会
现在各校的差生面真的太大了，有些孩子才三年级各科成绩都是不及格，可想而知上到高年级会怎样？
有些孩子不是笨，而是还没认识到学习的重要性，还比较贪玩，如果能留级，给他们一次重新学习的机会，相信很多孩子也会慢慢学好的。
第二：也让学生的学习来点压力，现在很多学生不学习就是因为不管成绩多差，反正他们都能照常升级
现在的小学生很不好管理，一个最重要的原因就是一些孩子毫无压力，反正不管考几分他们都能照常升级。
如果不允许60分以下的孩子升级，我相信对家长也是一种鞭策，也可以督促家长重视孩子的学习。
第三：在老师没有惩戒权的今天，恢复留级也便于学校和老师对学生的管理
现在的老师真的很无奈，有些孩子长期不写作业不听课老师也没办法，如果能强制留级，至少老师们还可以吓唬吓唬孩子，让这些孩子在学校不至于太放肆，不听从老师的管教。
当然，义务教育阶段留级牵涉到占用教育资源的问题，个人认为，这个比较简单，留级的孩子有家长承担相应的经费就可以了。
从某种意义上说，真正的优质教育，首先不是豪华的校园，不是一流的硬件，不是丰富的课程，不是高学历的教师，不是一刀切的作业，不是齐步走的教学进度……而是让每一个孩子都能享受到最适合自己的教育。
实际很多家长也希望孩子能留级，学校更希望一些孩子能留级，但现在都是都不允许的。
个人认为，为了教育更健康的发展，为了培育更高质量的人才，国家应该恢复留级制度。对此你怎么看？
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