相比之下，偏远农村地区的大学生能来农村促进我国教育事业的蓬勃发展的少之又少，师资不匹配的情况也越来越严重，偏远农村地区的教师短缺的情况令人吃惊。
就业部门和财政部门要结合各地区经济发展现状和就业现象，逐步提高中国农村和边远地区及市镇人口中教职工的新增社会福利，努力缩小绩效奖金与教职工基本工资的差距，使教师享有与公务员同等的待遇。
在中小学义务教育阶段，教师的工资难以维持当前的经济支出，生活成本的快速发展，教育价格增加了10元左右，连教师的午餐都难以买得起，正因为如此在中小学校园里显然成了故土，男教师的身影越来越少。
所支付的工资和社会津贴以及基本工资很难维持年轻人目前的需求，更不用说男孩要承担的负担，成家立业，支付房贷，赡养父母，照顾家庭。预计相关的国家教育部以及中央财政中心将从4月起逐步提高义务教育阶段中小学教师的工资和社会津贴，促进绩效奖金和工龄奖金的发放。
在校园周边的公办学校拥有的编制体系中，如果要实现较高的薪酬待遇，应该全面提高，教师职称的评定在初评和高评中的基薪相差2至4.3倍，教师除了完成日常考核任务外，还要写论文谈，无形的磨练任务越来越多。
全国各地教育部门和中小学为有效落实双减政策，实施5+2课后教育服务，在各省市开展了教师轮岗制度、以促进中国教育资源的平衡，让学生享受到更加公平公正的优质教学理念，缓解现行中考制度带来的教学招生压力。
中央编办以及就业部门出台了相应的教学文件：预计从今年4月起逐步提高义务教育阶段中小学教职工群体的工资类别，实施新的绩效奖金方案，按现行教学任务考核和论文奖章进行分配，以下三类教师的优势还是比较明显。
第一类教师：所有班级教师
自开展课后延时服务以来，班主任值班时间延长，当地教育局和财政中心为班主任发放了强制性加班补贴和津贴，逐步提高班主任在日常生活中的地位，促进中国教育的发展，将更多的时间和精力投入到文化素质教育中。
第二类教师：一群优秀的一线员工
事业编制启动普调，各级人员依法享受应得的工资和社会报酬，力争绩效奖金不低于公务员水平。对升学压力最大的顶层教职工群体，将逐步提高绩效工资，提高职工生活幸福指数。
第三类教师：高级职称借调人员群体
该计划主要针对农村和偏远地区，并针对具有20年以上工作经验的特殊初级工作人员群体，他们在退休后有权获得按高级水平支付的退休奖金以及基本工资，并且不占用学校债券的名额。
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