做实农民职业培训 促进农村共同富裕

第三，深化多元合作，合理配置培训资源。一要加强政校合作。以市（县）等地方政府为主导，充分发挥高职院校专业优势建立乡村振兴学院，开展农民大学生定向委培、长期技术合作，以及科技平台、实习基地、孵化基地等共建，完善技术服务、实践考察、创业指导等培训服务体系。二要建立培训经费投入分担机制。调整省域内农民培训转移支付结构，建立由政府、企业、社会共同分担的职业培训基金，补贴发放采用政府购买培训服务或培训券的形式，根据培训效果、参训者就业情况等，分段支付补贴资金。三要优化培训资源支持机制。将更多培训资源投入内涵建设，实时更新升级培训内容，完善实用人才库、师资库、培训机构库、培训基地库等建设，鼓励开展校企联合招生、双元育人，全面推行现代学徒制、订单式人才培养，以内涵建设引领农民职业培训高质量发展。

第四，聚力数字赋能，完善监管考核评价。以数字化改革为抓手，完善监管考核评价体系，全面提升农民职业培训质量和成效。一要完善培训主体的监管问责与激励机制。由省农办牵头，一方面委托第三方机构组织实施培训质量监管，及时反馈农民学习情况，及时整改问题和调整培训方向，严把质量关；另一方面健全激励和监督问责机制，将培训补贴发放与培训效果挂钩。二要健全培训对象的效果评价体系。委托相关专家学者，制定研制评价指标，对接受培训的农民开展专业素质、技术技能、培训产出以及就业情况等多方面的评价，并以此作为证书发放、技能等级评价、推荐就业、产业奖补等的依据。同时，借助数字化网络平台，既关注培训过程，也关注培训结果，还关注后续跟踪服务，对农民培训效果进行持续追踪和反馈，以提升培训的约束力、附加值和吸引力，增强共同富裕的内驱动力。

（作者单位系浙江省现代职业教育研究中心、金华职业技术学院）

《中国教育报》2023年06月20日第5版

作者：吴瑞清 邵建东

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